Apresentação
“A literatura tem o poder de se metamorfosear em todas as formas discursivas [possíveis]. E isso se dá porque a literatura é uma experiência a ser realizada”
COSSON
O Site Cartoaprendele é um produto educacional resultado da dissertação de mestrado intitulada “Cartoaprendele: uma metodologia ativa para uma aprendizagem criativa em língua espanhola ao Mestrado Profissional em Ensino no Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES), na Linha de Pesquisa: Inovações Metodológicas no Ensino Superior (INOVAMES) da Universidade Federal do Pará (UFPA). “CARTOAPRENDELE”, onde “Carto” vem da palavra cartografia do método da cartografia e “APRENDELE” derivada da junção da palavra aprender e a sigla para referir-se à Espanhol como Língua Estrangeira (ELE).
Neste sentido, o Site tem por objetivo divulgar os processos e produtos realizados com o uso dos seguintes processos e ferramentas metodológicos: Kit Cartoaprendele: o aprendiz criativo, Infográfico conceitual, Autorretrato poético, Inventário I, Inventário II, Colagem, Poema sobre a obra de arte, O livro-objeto, Nuvem de palavras da experiência e o Dossiê criativo. O site expõe os processos e produtos realizados na cartoaprendele que é uma metodologia alinhada a princípios inovadores e criativos de educação, que estimula o protagonismo e a criatividade do aprendiz com ênfase na interdisciplinaridade e na experiência para promover uma aprendizagem criativa em língua espanhola, possibilitando uma formação crítica, reflexiva, sensível que que no sentido promover "o deslumbre, o atravessamento e a possibilidade de ressignificar e atuar no sentido da cooperação e da transformação" (Fazenda, 2008).
Livro de poemas - Oficina I
Livro de poemas - Oficina II
O Kit foi desenvolvido para ser entregue e utilizado na implementação de atividades da metodologia ativa Cartoaprendele. Este funciona como proposta de imersão na proposta metodológica para melhor compreensão das ferramentas e processos da experiência com Cartoaprendele. No kit estão dispostos alguns materiais para contribuir na participação das etapas da oficina, parte fundamental da metodologia de aprendizagem criativa em Língua Espanhola.
O infográfico foi utilizado como ferramenta para sistematizar e organizar informações e compreensão sobre os princípios conceituais inspiradores que estruturaram a metodologia CartoAprendele e assim mapear e apresentar o aprendizado que foram constituídas com o referencial teórico da metodologia.
A proposição da construção de autorretratos criativos, autorretrato poético foi com a perspectiva de apresentação, no entanto, não de um modo convencional, falando de aspectos físicos e sim de elementos mais íntimos e particulares, tais como: medos, desejos, sonhos etc.
Os poemas dos livros-objetos são poemas autorais, escritos e que posteriormente e tornaram-se os poemas que foram estruturados para a composição dos livros-objetos materializados, ou seja, o processo de produção escrita que antecede a escolha de tipos de papel, tipo de corte, montagem e escolha de mecanismos para a confecção deste poema em livro-objeto, que na pesquisa observam “Três características definidoras dos livros pop-up são a tridimensionalidade, o movimento e o caráter lúdico, requerendo do leitor uma interação além do simples passar de páginas.” (CARRALÓN, 2016)
A colagem é uma ferramenta a ser explorada pois possibilita a fruição, a sensibilidade e promove inúmeras possibilidades entre colagem, livro-objeto e a poesia. Na Cartoaprendele procuramos utilizar a diversidade de gêneros discursivos. Entendemos que a colagem nos transporta para outras dimensões e possibilidades diante dos materiais, a realidade permitindo um olhar múltiplo sobre o presente experiência com a metodologia. Como a técnica de colagem artística latino-americana foi possível promover o aprendizado criativo da língua espanhola por meio da interação de materiais para a criação artística.
Atividade de poemas de palavras envolveu protagonismo e criatividade para o aprendizado de língua espanhola através do uso de palavras do poema "Quiéreme entera de Dulce María Loynaz. Sem inicialmente saber que as palavras se tratavam de um poema existente, foi proposto um novo poema autoral e posteriormente revelado que foi produzida uma versão poética, desta forma, a utilização das mesmas palavras com a criação de outros poemas.
O inventário tem por finalidade formalizar a transmissão dos bens do falecido aos seus herdeiros. Além disso, lembramos que somente após a conclusão do inventário é feita a distribuição dos bens da herança. Isso para termos legais, mas aqui na metodologia o inventário assume outro papel, inventariar é o acesso ao próprio patrimônio artístico literário é construir um discurso auto reflexivo e íntimo. por fim, o termo “Inventário” deriva da palavra latina inventário do infinitivo inventire, que significa achar, adquirir (ABREU, 2011).
O “Inventário como instrumento pedagógico de busca, identificação, registro e apresentação de referências pessoais, um relicário de si, o registro do passado revisitado” (VAZ; ROCHA, 2018, p. 51). Esta ferramenta, que “contém perguntas que englobam contextos culturais, gostos poéticos e artísticos, contextos matemáticos e preferências pessoais. Veja as fotos de cada um dos inventários produzidos.
O inventário contém perguntas, um total de 15 perguntas que refletiam os interesses pelos contextos culturais da língua espanhola, as respostas emergiram de um revisitar interior de gostos e conhecimentos. Este inventário contém 15 questões sobre seu aprendizado, experiência na metodologia CartoaprenderELE e na oficina. Busque revisitar o que foi vivido, o que te tocou, o que você aprendeu até aqui. Como e onde estou? Para onde estou indo? Esse inventário será respondido em forma de livro sanfonado. Veja os vídeos de cada um dos inventários produzidos.
A galeria de fotos é a exposição do desenvolvimento das atividades da oficina 01 na metodologia, especificamente da produção dos poemas autorais e etapas das confecções dos livros em formato pop-up.
Apresentação das fotos do livro-objeto 1 produzido e apresentado em processo introdutório da pesquisa. Utilização e exploração do potencial lúdico e pedagógico do livro-objeto e seus mecanismos em formato pop-up.
Os vídeos dos livros-objetos servem para exibir de maneira interativa e com maior detalhes o interior dos livros, bem como, os poemas autorais produzidos nas oficinas da metodologia Cartoaprendele, a produção de dados culminou em resultados de livros físicos e para maior alcance das produções foi realizada a gravação de cada um deles. Vejamos.
A galeria de fotos é a exposição do desenvolvimento das atividades da oficina 02 na metodologia, especificamente da produção dos poemas autorais e etapas das confecções dos livros em formato pop-up.
Apresentação das fotos do livro-objeto 2 produzido e apresentado em processo introdutório da pesquisa. Utilização e exploração do potencial lúdico e pedagógico do livro-objeto e seus mecanismos em formato pop-up.
Os vídeos dos livros-objetos servem para exibir de maneira interativa e com maior detalhes o interior dos livros, bem como, os poemas autorais produzidos nas oficinas da metodologia Cartoaprendele, a produção de dados culminou em resultados de livros físicos e para maior alcance das produções foi realizada a gravação de cada um deles. Vejamos.
A nuvem de palavras é um recurso interessante, criativo e visualmente possibilita expor ou listar os itens e seu valor em relação aos conteúdos que foram discutidos, desenvolvidos e explorados no decorrer da metodologia Cartoaprendele envolvendo o caráter criativo na aprendizagem em língua espanhola.
O livro de poemas é o livro dos poemas autorais reunidos e ilustrados (ilustrações feitas por um artista após minhas cartografias sobre a composição destes poemas). Mostra os poemas criados em disposição tradicional para posteriormente compor os livros-objetos.
Na Oficina II, o livro de poemas reúne os poemas autorais escritos durante a oficina, ilustrados (ilustrações feitas por um artista após minhas cartografias sobre a composição destes poemas). O livro de poemas é a exposição dos poemas que foram construídos para os livros-objetos, poemas em formato de texto, que compõem os livros-objetos.
Este guia tem por objetivo explicitar as diretrizes e fundamentos metodológicos, além dos demais processos e ferramentas que foram usadas no desenvolvimento da metodologia ativa “Cartoaprendele” para suscitar uma aprendizagem criativa em língua espanhola, além de provocar uma experiência no sentido de Larrosa (2014), a partir da proposta do diálogo entre a poesia em língua espanhola, o livro-objeto e a técnica de colagem artística.
Breve apresentação que contém dados e acontecimentos relevantes do histórico acadêmico e profissional da pesquisadora e autora do site Cartoaprendele, tais como: formação acadêmica e complementar, linha de pesquisa, áreas de atuação, produção bibliográfica, técnica artística/culturais e prêmios.
Para aprender de diversas formas e com interdisciplinaridade a atividade do Poema de obra de arte, a partir da observação de determinadas obras do contexto de língua espanhola proporcionou a provocação de escrever um poema sobre sensações e afetos com relação as obras de artistas da Espanha e da América Latina.