Nos apropriamos dos conceitos de afecções e devir de Deleue & Guattari, do significado de aprendizagem defendido por Paulo Freire e do conceito de experiência defendido por Larrosa para propor a seguinte concepção de devir artístico-matemático: a potencialidade do aprendiz passar de uma condição à outra (transformar-se) por afecções e experiências no universo interdisciplinar da Matemática e Arte. Afecções e experiências como forças potentes que provocam não somente sentido, mas também causadoras de efeitos, que se situam entre a percepção e a ação, ocupando o centro de uma transformação. De modo que o aprendiz é impulsionado a (re)criar saberes, protagonizar a produção do seu conhecimento, exercitar a sua criatividade, buscar conexões e interlações entre a Matemática e a Arte para mapear processos, afetar-se e deixar-se afetar pelos atravessamentos e encontros.  Como frutos da pesquisa foram produzidas duas cartografias intituladas: As mãos de envelhesejem e Devir parangolés.

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